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「認知症の教室（一般市民用）」で記事を検索しました。

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2022.12.24

認知症の教室（一般市民用）
感情に響く風景（その３）　～時間という風景を見る～ きれいな花を見た時、「きれいな花ね！」と私たちはすぐに反応して言葉に出します。 しかし認知症の人は、きれいな花を見ても、 全く関係のないような言葉をぽつんと言ってみたり、 花に焦点を合わさなかったり、そんな姿を見ると、介護者はどうしても落胆してしまいます。 でもそれはその瞬間の時間に答えを求めようとする私たち側の時間感覚かもしれません。 時間の感覚は、心に大きく左右されると思います。 時間の経過は地球上どこでも誰でも一緒だけど、私たちの感覚で、早くも遅くもなります。 嫌な状況（上司に怒られるときとか）の時は時間が長く感じるし、 楽しい時はあっという間かもしれません。 また、ゆったりと流れるように感じる場所とか、 或いは時間に追われるというような感覚になる慌ただしい場所というのもあるかもしれません。 いつの間にか年末、もう一年経ってしまったとも思う今日この頃でもあります。 クリスマスなので、アヒルちゃんの写真を！   このように時間は常に私たちの生活にべったりと張り付いています。 同時に人それぞれに時間の感覚は違ってきます。時間そのものは不変なものなのに！ では認知症の人にとっての時間はどのようなものなのでしょうか？ 認知症の人とのコミュニケーションでは、 「短く深い」時間で。かつ瞬間ではなく「連続かつゆっくり」で。 つまり、接続詞を省いた「花！」「きれい！」という単語で、時には感嘆詞を大げさに「すごい！」とか。 連続というのは、瞬間の時間でその言葉を終わらせるのではなく、繰り返し伝えるということ。 でっかいひよこちゃん　ニワトリになったらどれだけ大きくなることか！   私たちの「会話」は、どうしてもいろいろな情報をくっつけてしまいます。 しかしそれでは伝わりにくいというか、理解することが厳しくなります。 よく知っている固有名詞の方が伝わりやすいでしょう。 さらに一度では伝わりにくいので、繰り返しゆっくりと。 つまり、私たちの時間のスピードではなく、認知症の人が理解しやすい時間に合わせるということです。 １２月２４日は、この人の写真を載せないと。   風景は見えるものだけでなく、「時空」で生活している私たちは、 「時間」という風景も見ていくのです。 難しく書きましたが、要するに認知症の人に合わせて会話するということなのです。 （つづく）
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2022.12.17

認知症の教室（一般市民用）
ケアの世界と「時間」 全く違う世界のことをかじって勉強してみるのも面白いですね。 今回は全く不得意な物理の世界。 テーマは「時間」 なんと、時間は重力の影響を受けて、地上ほど遅く、 高く上るほど重力の影響が少なくなって、時間は早く進むそうです。？？？　 時間は重力の影響を受ける？　では宇宙ステーションでの時間は私たちより早い？ さらに、過去、現在、未来とは、私たちの脳の中で起こっているものであるとのこと。 これは何となくわかります。 瞬間瞬間に感じることが現在であって、即、過去になってしまいますからね。 そしてこれから来ることを予測するのが未来。 要するに過去・現在・未来は法律に定められているわけでもない、私たちの感覚的なものとか。 さらに時間は逆行することもあるのだとか。それも物理的に。 ここまで来ると、訳が分からなくなってしまいます。 しかし、私たちケアに関わる人間にとって時間は、「重さ」でもあるのです。 私は講義で、ルーティンワークに追われる中、 利用者と「濃く」関わる時間を持ってほしいとお話しします。 「濃い時間」それは「重い時間」ともいえるのです。 例えば、日々ルーティンワークに追われる時間の中で、 １分立ち止まり、不安の中にいる人や、終末期を迎えた人の手を優しく握り、暖かなまなざしを送る。 その１分が、濃い、重い時間なのです。 或いは、終末期を迎えた方にとっては、その１分１分が重い時間なのかもしれません。 ですから私たちにとって時間は、単に通り過ぎていくものではないのです。 では認知症の人にとっての時間とは何か？ それは脳の働きがかなり関わっているかもしれません。 もしかしたら、時間は様々な方向へ行きつ戻りつしているかもしれません。 ここは脳科学者の方に聞かなければならない領域と思いますが、 ある意味私たちの想像をはるかに超えた世界がそこにはあるかもしれませんね。 時間が逆行するという意味も何となく分かるような気がします。 私たちはその認知症の人の時間にしっかりと向き合っていかなければならないのでしょう。 「時間」　それは重力の影響を受けるとか、逆行するとか、濃いとか重いとか、 多分に情緒的要素も含まれるかもしれませんが、 意外とケアの世界と深い関りがあるのですよね。 いずれにしても利用者にとっての「時間の重さ」を 私たちはもっと感じなければならないと思うのです。
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2022.12.14

認知症の教室（一般市民用）
感情に響く風景（その２）　～心がある場所～ 心に響くとか、心に伝わるとかという言葉があります。 私もよく使いますが、それでは、その心って、脳のどこにあるのかな？ っていう疑問は愚問ですかね？ 脳科学的に証明されれば、「認知症の人は心を失ったわけではない。むしろ快活に感じている」と、 情緒的ではなく、明確に言えるのですが、 私はまだ勉強不足。今度脳科学者の恩蔵絢子先生に会ったときに聞いてみることにします。   しかし、「きれいなもの」を見たときに、 私たちが望むような明るい反応が認知症の人になかったとしても、 何も感じられなくなったと思うのは早計かもしれません。 表現できる機能がダメージを受けているから「きれい！」とわかってもそれが表現できない、 若しくは、「きれいなもの」がいわゆる「心」に届きにくくなっているからかもしれません。 でもそれは、届きにくくなっているだけで、届いてないわけではないのです。 それゆえ、「認知症の人は心も失われている」と考えていいものでしょうか。 むしろ、ディスプレイに表出される情報だけに左右されて、 その中で誹謗中傷する人の方が、脳は働いていても、心は消えてしまっていると言えるかもしれません。 ディスプレイに表示された言葉でストレスを感じるようならば、 思い切ってデジタルデトックス（デジタル断ち・ディスプレイから離れる）して、 自然の空気を吸い、花々と会話する方がずっと自分の人生にプラスになります。 認知症の人は、デイスプレイ以外の世界をしっかりと感じておられます。 その心の働きは私たち以上に豊かかもしれません。 以前「心に彩を添える」というブログを書きましたが、 きれいな景色、楽しかった思い出話や写真、暖かな家族との団らんや写真等・・・。 認知症になるとわからなくなるではなく、認知症の人ほど、 ほのぼのとした時間が必要（認知機能より、感情や感性の動きが豊かになるため）なのです。 その感情への関りが逆の状況、つまり不快なかかわりをすると、当然ネガティブな反応になります。 それは認知症の人だけでなく、私たちも同じでしょう。 そして人は対立や憤りや苛立ちを感じてしまい、ケア側ではそれが表出してしまいがちです。 つまり、「心」は周囲の人たちの影響を大きく受ける場所と言えるでしょう。 （つづく）
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2022.12.12

認知症の教室（一般市民用）
感情に響く風景（その１）　～ディスプレイがないと生きていけない？～ 私たちの生活の多くの時間は「ディスプレイ（モニター、画面）」と付きあっています。 スマホにより、SNS等を含め、様々な情報をそのディスプレイから得ています。 パソコンにしても同様で、会議までそのディスプレイの中で行います。 テレビから溢れ出る情報も、ディスプレイ（画面）からの情報です。 今の現代人は、ありとあらゆる情報や、好き勝手な書き込みまで ディスプレイに向かって行っています。 今こうしてブログを書いているのも、ディスプレイに向かっていることになります。 情報を得るのも、人とのコミュニケーションも、匿名の誹謗中傷も、 全てディスプレイを通じて行われています。 今や私たちは、このディスプレイがないと生活していけないともいえるかもしれません。 しかし、世界は（あなたの周囲は）、ディスプレイよりもはるかに広く大きいのです。 それなのに現代人は、ディスプレイの中からほとんどの情報を得たりやり取りしたりを続けています。 一方、認知症の人はディスプレイから情報を得ることや伝えることは厳しくなっていきます。 しかしその分、ディスプレイ以外の世界をしっかりと見て感じられていると言えます。 インスタグラムの写真を見て「わぁきれい！」というような、 ディスプレイに踊らされるようなそんなものではない、本物の世界を必死に見ようとされています。 ディスプレイを見るという認知機能は失われても、それ以外の世界を感情や感性で見ていきます。 そうなのです。本物の「わぁきれい！」と思う景色を見ること。 それはまだまだ失われていない認知症の人の感情や感性に直接響くものとなるのです。 （つづく）
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2022.12.09

認知症の教室（一般市民用）
認知症家族の会「ほっこりなつどい」開催される センター長の石川です。 １２月6日、認知症の人を介護する家族の会「ほっこりなつどい」（５回目）が開催されました。 今回は４名の方が参加されましたが、 それぞれに状況が違う中、 現在かなりしんどい状態の中で介護されている方もおられ、 そのつらさを掃き出してくれていました。 有名な認知症医、松本一生先生は、 家族をサポートすることで、認知症の人本人の症状も緩和すると話されています。 サービスを利用されていても、やはり接する時間が長い家族は ストレスが溜まって当然でしょう。 少しでも息抜きできる時間として、この「ほっこりなつどい」が役立てればと思います。 （話しあわれた詳細内容については、個人の悩みに関わりますので割愛させていただきます）        
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2022.12.06

認知症の教室（一般市民用）
若年性認知症の方支援のうた「あなたは大切な人」がCDになりました 若林美樹さんが歌う、若年性認知症の人への応援歌 「あなたは大切な人」が完成しました。 若林さんは若年性認知症の方のつどいの時に、 ご本人の思いを直接聞いたうえで、歌詞を作られました。 この春、桜が満開の下、皆さんの前で試作した歌を唄われたのですが、 ようやくCD化にまでつながったのです。 しっとりと、でも元気に前へ進んでいけそうな、そんな曲になっています。 是非ともお聴きください！ ご購入希望の方や、詳細をお知りになりたい方は、 下記読み取りコードからアクセスしてください。 1枚1,000円です。
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2022.12.05

認知症の教室（一般市民用）
合同PTA集会で認知症サポーター講座実施しました 寒さが一段と厳しくなった夜に 中学校と小学校、三校合同のPTA集会で、認知症サポーター講座を実施しました。 ほとんど暖房の利かない寒い体育館に、それでも約８０名近くの方が集まってくれました。 キッズやジュニア、地域の方などにこれまでも行ってきましたが、 ３０～４０代の子育て世代の方々は皆様多忙ゆえ、なかなかアプローチできません。 その中で可能になったＰＴＡの方々への認知症理解のお話です。 子どもたちとは違って、どのように伝えていけばよいか、 私たちも手探り状態でしたが、 実際のところうまく伝えることができたのか、反省ばかりが思い浮かびます。 ただ、皆様寒い中、聞いていただいたこと、本当に感謝ですね。 自分の親、或いは若年性認知症のことを考えると、 決して他人ごとではない世代なのです。 今回の開催に当たり、尽力していただいた皆様に感謝です。 ありがとうございました。  
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2022.12.03

認知症の教室（一般市民用）
３クラス連続の小学生サポーター講座実施しました。 KH小学校６年生に向けて、キッズサポーター講座を１１月末に実施しました。 ひとクラスずつ、順番に３クラスで行ったのですが、 連続３回しゃべるのはさすがにハードです（苦笑） それでも、クラス単位で話をするのは、体育館で学年ごとに話をするより 接近感があり、受けごたえもよくわかり、良いですね。 ３クラスそれぞれに雰囲気も違い、 ３回連続ですが、単純な繰り返しでないのでおもしろいですね。 小学校６年生 やはりめっちゃ元気です。 質問にもしっかりと答えます。 素直に認知症について学んでもらえたのかなと。 子どもたちの元気さに、なんとなく私たちも元気をもらえますが、 先生方も大変だろうな～とも思います。 この学校ではPTA向け講座も開きました。 その報告は次回に。
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2022.11.25

認知症の教室（一般市民用）
町会での認知症講座開催しました コロナ禍で停滞気味だった 町会での様々な講座が再開されています。 今回はサポーター講座ではなく、 ちょこっと認知症予防というお話に行きました。 地域の世話役の人の話によると、 コロナ禍で多くの人が出不精になってしまっているとのこと 体力が落ちた人が多くなったと言われていました。 出掛けることがおっくうになると、 当然のこと、体力、筋力は落ち、認知症やうつ病に繋がります。 今回は特に筋力の衰えは認知症に繋がるとお話しさせてもらいました。 普段の生活でのもの忘れ予防として、 声を出しての指さし確認、利き手でない手を使う、壁ドンをするなどを伝えました。 認知症になってからだけではなく、認知症をできる限り予防することも 大切なことですね。
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2022.11.24

認知症の教室（一般市民用）
ジュニアサポーター講座実施しました。 センター長の石川です。 １１月１８日K中学校で認知症サポーター講座を実施しました。 対象は中学１年生全員です。 稲田地域包括支援センターとともに実施しました。 今回は少しボヤっとしたペッパー君が 挨拶を引き受けてくれました。 小学生と違ってシャイな中学生は物静かでしたが それでも結構真剣に聞いてくれていたのではないかと思います。 ただ、私も中学生向けはまだまだ、創意工夫が必要だなと感じました。 生徒たちの反応を見ながら、ああすれば、こうすればと 毎回いろいろ勉強させられます。 教えてるのですが、教えられるところも多いのです。 ただ小学生以上に問題意識を持ってくれるだろうし、 人権研修（認知症の人だけでない）の必要性も感じました。 何もしないより、何かすることで、心に少しでも残ればと思います。
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2022.12.24

認知症の教室（一般市民用）
感情に響く風景（その３）　～時間という風景を見る～
きれいな花を見た時、「きれいな花ね！」と私たちはすぐに反応して言葉に出します。 しかし認知症の人は、きれいな花を見ても、 全く関係のないような言葉をぽつんと言ってみたり、 花に焦点を合わさなかったり、そんな姿を見ると、介護者はどうしても落胆してしまいます。 でもそれはその瞬間の時間に答えを求めようとする私たち側の時間感覚かもしれません。 時間の感覚は、心に大きく左右されると思います。 時間の経過は地球上どこでも誰でも一緒だけど、私たちの感覚で、早くも遅くもなります。 嫌な状況（上司に怒られるときとか）の時は時間が長く感じるし、 楽しい時はあっという間かもしれません。 また、ゆったりと流れるように感じる場所とか、 或いは時間に追われるというような感覚になる慌ただしい場所というのもあるかもしれません。 いつの間にか年末、もう一年経ってしまったとも思う今日この頃でもあります。 [caption id="attachment_4309" align="alignnone" width="2048"] クリスマスなので、アヒルちゃんの写真を！[/caption]   このように時間は常に私たちの生活にべったりと張り付いています。 同時に人それぞれに時間の感覚は違ってきます。時間そのものは不変なものなのに！ では認知症の人にとっての時間はどのようなものなのでしょうか？ 認知症の人とのコミュニケーションでは、 「短く深い」時間で。かつ瞬間ではなく「連続かつゆっくり」で。 つまり、接続詞を省いた「花！」「きれい！」という単語で、時には感嘆詞を大げさに「すごい！」とか。 連続というのは、瞬間の時間でその言葉を終わらせるのではなく、繰り返し伝えるということ。 [caption id="attachment_4306" align="alignnone" width="2048"] でっかいひよこちゃん　ニワトリになったらどれだけ大きくなることか！[/caption]   私たちの「会話」は、どうしてもいろいろな情報をくっつけてしまいます。 しかしそれでは伝わりにくいというか、理解することが厳しくなります。 よく知っている固有名詞の方が伝わりやすいでしょう。 さらに一度では伝わりにくいので、繰り返しゆっくりと。 つまり、私たちの時間のスピードではなく、認知症の人が理解しやすい時間に合わせるということです。 [caption id="attachment_4304" align="alignnone" width="2048"] １２月２４日は、この人の写真を載せないと。[/caption]   風景は見えるものだけでなく、「時空」で生活している私たちは、 「時間」という風景も見ていくのです。 難しく書きましたが、要するに認知症の人に合わせて会話するということなのです。 （つづく）
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2022.12.17

認知症の教室（一般市民用）
ケアの世界と「時間」
全く違う世界のことをかじって勉強してみるのも面白いですね。 今回は全く不得意な物理の世界。 テーマは「時間」 なんと、時間は重力の影響を受けて、地上ほど遅く、 高く上るほど重力の影響が少なくなって、時間は早く進むそうです。？？？　 時間は重力の影響を受ける？　では宇宙ステーションでの時間は私たちより早い？ さらに、過去、現在、未来とは、私たちの脳の中で起こっているものであるとのこと。 これは何となくわかります。 瞬間瞬間に感じることが現在であって、即、過去になってしまいますからね。 そしてこれから来ることを予測するのが未来。 要するに過去・現在・未来は法律に定められているわけでもない、私たちの感覚的なものとか。 さらに時間は逆行することもあるのだとか。それも物理的に。 ここまで来ると、訳が分からなくなってしまいます。 しかし、私たちケアに関わる人間にとって時間は、「重さ」でもあるのです。 私は講義で、ルーティンワークに追われる中、 利用者と「濃く」関わる時間を持ってほしいとお話しします。 「濃い時間」それは「重い時間」ともいえるのです。 例えば、日々ルーティンワークに追われる時間の中で、 １分立ち止まり、不安の中にいる人や、終末期を迎えた人の手を優しく握り、暖かなまなざしを送る。 その１分が、濃い、重い時間なのです。 或いは、終末期を迎えた方にとっては、その１分１分が重い時間なのかもしれません。 ですから私たちにとって時間は、単に通り過ぎていくものではないのです。 では認知症の人にとっての時間とは何か？ それは脳の働きがかなり関わっているかもしれません。 もしかしたら、時間は様々な方向へ行きつ戻りつしているかもしれません。 ここは脳科学者の方に聞かなければならない領域と思いますが、 ある意味私たちの想像をはるかに超えた世界がそこにはあるかもしれませんね。 時間が逆行するという意味も何となく分かるような気がします。 私たちはその認知症の人の時間にしっかりと向き合っていかなければならないのでしょう。 「時間」　それは重力の影響を受けるとか、逆行するとか、濃いとか重いとか、 多分に情緒的要素も含まれるかもしれませんが、 意外とケアの世界と深い関りがあるのですよね。 いずれにしても利用者にとっての「時間の重さ」を 私たちはもっと感じなければならないと思うのです。
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2022.12.14

認知症の教室（一般市民用）
感情に響く風景（その２）　～心がある場所～
心に響くとか、心に伝わるとかという言葉があります。 私もよく使いますが、それでは、その心って、脳のどこにあるのかな？ っていう疑問は愚問ですかね？ 脳科学的に証明されれば、「認知症の人は心を失ったわけではない。むしろ快活に感じている」と、 情緒的ではなく、明確に言えるのですが、 私はまだ勉強不足。今度脳科学者の恩蔵絢子先生に会ったときに聞いてみることにします。   しかし、「きれいなもの」を見たときに、 私たちが望むような明るい反応が認知症の人になかったとしても、 何も感じられなくなったと思うのは早計かもしれません。 表現できる機能がダメージを受けているから「きれい！」とわかってもそれが表現できない、 若しくは、「きれいなもの」がいわゆる「心」に届きにくくなっているからかもしれません。 でもそれは、届きにくくなっているだけで、届いてないわけではないのです。 それゆえ、「認知症の人は心も失われている」と考えていいものでしょうか。 むしろ、ディスプレイに表出される情報だけに左右されて、 その中で誹謗中傷する人の方が、脳は働いていても、心は消えてしまっていると言えるかもしれません。 ディスプレイに表示された言葉でストレスを感じるようならば、 思い切ってデジタルデトックス（デジタル断ち・ディスプレイから離れる）して、 自然の空気を吸い、花々と会話する方がずっと自分の人生にプラスになります。 認知症の人は、デイスプレイ以外の世界をしっかりと感じておられます。 その心の働きは私たち以上に豊かかもしれません。 以前「心に彩を添える」というブログを書きましたが、 きれいな景色、楽しかった思い出話や写真、暖かな家族との団らんや写真等・・・。 認知症になるとわからなくなるではなく、認知症の人ほど、 ほのぼのとした時間が必要（認知機能より、感情や感性の動きが豊かになるため）なのです。 その感情への関りが逆の状況、つまり不快なかかわりをすると、当然ネガティブな反応になります。 それは認知症の人だけでなく、私たちも同じでしょう。 そして人は対立や憤りや苛立ちを感じてしまい、ケア側ではそれが表出してしまいがちです。 つまり、「心」は周囲の人たちの影響を大きく受ける場所と言えるでしょう。 （つづく）
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2022.12.12

認知症の教室（一般市民用）
感情に響く風景（その１）　～ディスプレイがないと生きていけない？～
私たちの生活の多くの時間は「ディスプレイ（モニター、画面）」と付きあっています。 スマホにより、SNS等を含め、様々な情報をそのディスプレイから得ています。 パソコンにしても同様で、会議までそのディスプレイの中で行います。 テレビから溢れ出る情報も、ディスプレイ（画面）からの情報です。 今の現代人は、ありとあらゆる情報や、好き勝手な書き込みまで ディスプレイに向かって行っています。 今こうしてブログを書いているのも、ディスプレイに向かっていることになります。 情報を得るのも、人とのコミュニケーションも、匿名の誹謗中傷も、 全てディスプレイを通じて行われています。 今や私たちは、このディスプレイがないと生活していけないともいえるかもしれません。 しかし、世界は（あなたの周囲は）、ディスプレイよりもはるかに広く大きいのです。 それなのに現代人は、ディスプレイの中からほとんどの情報を得たりやり取りしたりを続けています。 一方、認知症の人はディスプレイから情報を得ることや伝えることは厳しくなっていきます。 しかしその分、ディスプレイ以外の世界をしっかりと見て感じられていると言えます。 インスタグラムの写真を見て「わぁきれい！」というような、 ディスプレイに踊らされるようなそんなものではない、本物の世界を必死に見ようとされています。 ディスプレイを見るという認知機能は失われても、それ以外の世界を感情や感性で見ていきます。 そうなのです。本物の「わぁきれい！」と思う景色を見ること。 それはまだまだ失われていない認知症の人の感情や感性に直接響くものとなるのです。 （つづく）
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2022.12.09

認知症の教室（一般市民用）
認知症家族の会「ほっこりなつどい」開催される
センター長の石川です。 １２月6日、認知症の人を介護する家族の会「ほっこりなつどい」（５回目）が開催されました。 今回は４名の方が参加されましたが、 それぞれに状況が違う中、 現在かなりしんどい状態の中で介護されている方もおられ、 そのつらさを掃き出してくれていました。 有名な認知症医、松本一生先生は、 家族をサポートすることで、認知症の人本人の症状も緩和すると話されています。 サービスを利用されていても、やはり接する時間が長い家族は ストレスが溜まって当然でしょう。 少しでも息抜きできる時間として、この「ほっこりなつどい」が役立てればと思います。 （話しあわれた詳細内容については、個人の悩みに関わりますので割愛させていただきます）        
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2022.12.06

認知症の教室（一般市民用）
若年性認知症の方支援のうた「あなたは大切な人」がCDになりました
若林美樹さんが歌う、若年性認知症の人への応援歌 「あなたは大切な人」が完成しました。 若林さんは若年性認知症の方のつどいの時に、 ご本人の思いを直接聞いたうえで、歌詞を作られました。 この春、桜が満開の下、皆さんの前で試作した歌を唄われたのですが、 ようやくCD化にまでつながったのです。 しっとりと、でも元気に前へ進んでいけそうな、そんな曲になっています。 是非ともお聴きください！ ご購入希望の方や、詳細をお知りになりたい方は、 下記読み取りコードからアクセスしてください。 1枚1,000円です。
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2022.12.05

認知症の教室（一般市民用）
合同PTA集会で認知症サポーター講座実施しました
寒さが一段と厳しくなった夜に 中学校と小学校、三校合同のPTA集会で、認知症サポーター講座を実施しました。 ほとんど暖房の利かない寒い体育館に、それでも約８０名近くの方が集まってくれました。 キッズやジュニア、地域の方などにこれまでも行ってきましたが、 ３０～４０代の子育て世代の方々は皆様多忙ゆえ、なかなかアプローチできません。 その中で可能になったＰＴＡの方々への認知症理解のお話です。 子どもたちとは違って、どのように伝えていけばよいか、 私たちも手探り状態でしたが、 実際のところうまく伝えることができたのか、反省ばかりが思い浮かびます。 ただ、皆様寒い中、聞いていただいたこと、本当に感謝ですね。 自分の親、或いは若年性認知症のことを考えると、 決して他人ごとではない世代なのです。 今回の開催に当たり、尽力していただいた皆様に感謝です。 ありがとうございました。  
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2022.12.03

認知症の教室（一般市民用）
３クラス連続の小学生サポーター講座実施しました。
KH小学校６年生に向けて、キッズサポーター講座を１１月末に実施しました。 ひとクラスずつ、順番に３クラスで行ったのですが、 連続３回しゃべるのはさすがにハードです（苦笑） それでも、クラス単位で話をするのは、体育館で学年ごとに話をするより 接近感があり、受けごたえもよくわかり、良いですね。 ３クラスそれぞれに雰囲気も違い、 ３回連続ですが、単純な繰り返しでないのでおもしろいですね。 小学校６年生 やはりめっちゃ元気です。 質問にもしっかりと答えます。 素直に認知症について学んでもらえたのかなと。 子どもたちの元気さに、なんとなく私たちも元気をもらえますが、 先生方も大変だろうな～とも思います。 この学校ではPTA向け講座も開きました。 その報告は次回に。
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2022.11.25

認知症の教室（一般市民用）
町会での認知症講座開催しました
コロナ禍で停滞気味だった 町会での様々な講座が再開されています。 今回はサポーター講座ではなく、 ちょこっと認知症予防というお話に行きました。 地域の世話役の人の話によると、 コロナ禍で多くの人が出不精になってしまっているとのこと 体力が落ちた人が多くなったと言われていました。 出掛けることがおっくうになると、 当然のこと、体力、筋力は落ち、認知症やうつ病に繋がります。 今回は特に筋力の衰えは認知症に繋がるとお話しさせてもらいました。 普段の生活でのもの忘れ予防として、 声を出しての指さし確認、利き手でない手を使う、壁ドンをするなどを伝えました。 認知症になってからだけではなく、認知症をできる限り予防することも 大切なことですね。
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2022.11.24

認知症の教室（一般市民用）
ジュニアサポーター講座実施しました。
センター長の石川です。 １１月１８日K中学校で認知症サポーター講座を実施しました。 対象は中学１年生全員です。 稲田地域包括支援センターとともに実施しました。 今回は少しボヤっとしたペッパー君が 挨拶を引き受けてくれました。 小学生と違ってシャイな中学生は物静かでしたが それでも結構真剣に聞いてくれていたのではないかと思います。 ただ、私も中学生向けはまだまだ、創意工夫が必要だなと感じました。 生徒たちの反応を見ながら、ああすれば、こうすればと 毎回いろいろ勉強させられます。 教えてるのですが、教えられるところも多いのです。 ただ小学生以上に問題意識を持ってくれるだろうし、 人権研修（認知症の人だけでない）の必要性も感じました。 何もしないより、何かすることで、心に少しでも残ればと思います。
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